Usando a internet para planejar e ministrar aulas

TÍTULO: USANDO A INTERNET PARA PLANEJAR E MINISTRAR AULAS: A Língua Inglesa na vida diária dos alunos através da internet.

PERÍODO: Maio de 2012

ENTIDADE: SEDUC- MA, URE- Pinheiro

CE Artur Teixeira de Carvalho

Escola Municipal Cecília Botão
 
SÉRIE: 5ª a 8ª Séries do Ensino Fundamental

DISCIPLINA: Inglês

CONTEÚDO: Greentings and Expressions.

EQUIPE TÉCNICA:
Orientando: _______________________________ Arlindo Cristino Fonseca Ribeiro Orientador: Orientador (a) _____________________________________ Valdenir de Almeida Sousa




JUSTIFICATIVA

Este estudo é direcionado ao ensino da Língua Inglesa e visa relacionar aspectos relativos à pronúncia e oralidade a elementos inerentes a qualquer língua: leitura e escrita. Esses dois aspectos não são distintos são elementos que estão relacionados, sendo que fala e escrita estão intimamente relacionadas, pois fazem parte da vida humana, compondo assim o processo da linguagem. Este projeto nasce a partir da necessidade que o processo possa dinamizar e enriquecer sua sala de aula, além de estar relacionado com o cotidiano do aluno, como também de servir de suporte para o professor, para que este possa realizar seus trabalhos com maior eficiência. Assim, a internet proporciona maior desenvolvimento profissional ao trabalho do educador, como também trás uma dimensão lúdica ao ato de ensinar, de forma que este se torne prazeroso para o aluno. A internet tem sido uma grande aliada do educador, pois esta torna-se uma grande aliada, fazendo com que os professores possam enfrentar as dificuldades na realização de seus trabalhos. Por ser uma disciplina obrigatória e amparada pela legislação educacional deve executar os trabalhos com a Língua Inglesa de maneira eficiente. § 5o Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição. (BRASIL, 1997.p.40) Com esse método, os alunos poderão desenvolver seu vocabulário, e pronúncia, além de perceber as palavras, ou expressões que utilizamos em nosso cotidiano, através do conteúdo “GREENTINGS”, além de aprender a pronúncia das palavras da Língua Inglesa através das classes de palavras, pois é importante desenvolvermos que estes conhecimentos, já que o estudo de uma Língua Estrangeira é de caráter obrigatório, juntamente com outras disciplinas que fazem parte do currículo nacional. Dessa forma, as aulas tradicionais precisam ser esquecidas, e substituídas, por aulas mais interativas, onde os alunos sintam-se mais inseridos no contexto da aula que está sendo ministrada, assim para ministrar nossas aulas com maior eficiência, devemos utilizar algumas tecnologias que se fazem presentes na vida de nossos alunos: computadores, data show, internet, CD’s, DVD’s, filmes a serem exibidos, dentre outras tecnologias que podem ser utilizados na sala de aula para desenvolver melhor o processo de ensino, trazendo assim uma educação melhor desenvolvida. 

OBJETIVOS

Objetivo Geral

Tornar o ensino da Língua Inglesa mais atrativo, utilizando as tecnologias existentes no CE Artur Teixeira de Carvalho. 

Objetivos específicos

Inserir as tecnologias no cotidiano escolar, de forma que estas possam desenvolver o ensino; 

Possibilitar aos educandos o entendimento dos amis diversos conteúdos, através do uso dos recursos tecnológicos; 

Usar as tecnologias para tornar a aula mais atrativa, além de inserir alunos com baixa autoestima, em sala de aula. 

METODOLOGIA

Os procedimentos metodológicos utilizados contará com o uso de algumas tecnologias que podem ser inseridas no contexto de uma sala de aula, que facilitaram a aquisição de novas competências e habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos, como: escrever, ouvir e falar, em uma Língua Estrangeira Moderna. Facilitarão o aprendizado de conteúdos propostos a esse nível de ensino, como também, estimulará a frequência e permanência dos alunos na escola. Onde o professor utilizará os serviços de internet para dinamizar suas aulas, na coleta de materiais de apoio. Através das pesquisas e/ou informações levantadas com pesquisas na internet, na utilização de diferentes tecnologias, o professor poderá demostrar os resultados dos seus estudos com a exibição de mapas conceituais, Slides, filmes legendados, que serão exibidos em datas show, Aparelho de DVD, dentre outras formas de demonstração deste estudo. Tanto a pesquisa, quanto as tecnologias devem ser verdadeiros aliados na aquisição e desenvolvimento do conhecimento, tanto por parte dos alunos, como também do professor, as tecnologias devem ser consideradas alguns dos principais métodos e técnicas a serem utilizados no desenvolvimento do conhecimento humano. 

RECURSOS

 Serão utilizados os principais recursos tecnológicos já utilizados atualmente, como microcomputador, páginas da internet para a execução de pesquisas, as quais servirão para melhor a elaboração e execução das aulas, possibilitando ao aluno obter uma aula de maior qualidade, assim este acaba por desenvolver seu conhecimento, acontecendo assim sua aplicabilidade em seu cotidiano. Dessa forma, os recursos que servirão de suporte a atividade profissional dos professores na execução de suas aulas são: microcomputadores, CD’s, DVD’s, data show, e toda e qualquer outra tecnologia que possa facilitar atividade profissional do educador, dinamizando assim sua sala de aula. 

AVALIAÇÃO

O processo avaliativo acontecerá para verificar o rendimento escolar dos alunos, assim o processo de verificação da aprendizagem deverá acontecer diariamente, durante a execução de suas aulas, assim o professor deve analisar o rendimento dos alunos, e acompanhar o desenvolvimento dos mesmos, verificar as principais aprendizagens adquiridas, além de considerar os aspectos qualitativos observados nos alunos no decorrer do processo de ensino. Ao executar o processo avaliativo o professor utilizará produções escritas, pronúncia de frases e/ou diálogos em inglês, para que assim os alunos desenvolvam sua competência comunicativa, estes poderão expor suas aprendizagens através de relatos orais, como também através de trabalhos escritos, que poderão ser individuais ou coletivos. 

REFERÊNCIAS

Apostila de Estudos do Curso: Ensinando e Aprendendo com as TIC’s. Curso de Tecnologia Educacional – Secretaria do Estado da Educação/MA – 2012. Disponível acesso: 04 de Maio de 2012. Apostila de Estudos do Curso: Elaboração de projetos: guia do cursista. 1 ed. Ministério da Educação: Secretaria de Educação á Distancia: Brasília, 2009